"Mi hijo no habla, no juega con los otros niños, no mira a los ojos y parece desconectado o encerrado en su propio mundo".
Las señales que los niños nos van entregando radican principalmente en un retraso del lenguaje que debiera adquirirse cronológicamente con la edad. Se nota principalmente porque no habla nada o casi no habla comparado con los niños de su misma edad. Esto es mas notorio cuando los niños están en un Jardín Infantil o padres que ya tienen hijos y pueden comenzar a comparar. Pueden incluso adquirir un "idioma propio" como una jerga y se dan a entender con gestos, indicando con el dedo por ejemplo.
También nos llama la atención que cuando les hablamos ellos actúan como si no nos entendieran o no nos escucharan pero habla, ya que puede repetir lo que ha escuchado, decir frases completas muy bien estructuradas (sin comprender lo que significa). Esto de repetir cuando se le habla o de repetir algo que escuchó se le llama Ecolalia.
Se llevan mucho mejor con los adultos que con niños de su misma edad. Con algunos adultos se dan mas que con otros y buscan mas bien protección. Se entretienen muy bien solos permaneciendo bastante tiempo en actividades como ver películas (varias veces la misma escena o la misma película) o manipulando un juguete.
No fijan la mirada en nuestro rostro cuando se les habla, esquivan mirar.
Tienen mucha resistencia al dolor, puede golpearse "fuerte" sin chistar o si le llega a doler un oído no se quejará sino que se meterá el dedo o golpeara la zona pero puede llorar a gritos si hay mucho ruido en un restaurant o con la aspiradora.
Cuando está con otros niños en un Jardín Infantil, las parvularias y los mismos padres podrán comparar conductas o aprendizajes, en donde jugara en solitario, no entenderá reglas y le costará mucho entender lo que no puede ver como los días de la semana, los horarios o las formas, colores, la escritura y su significado. Dificultades que se acentúan en la medida que van creciendo si no son tratadas.
Una adquisición normal del lenguaje en el tiempo cronológico correspondiente se traduce en la organización del pensamiento, los conocimientos se canalizan y se regulan las conductas por lo tanto cuando esto falla vienen los síntomas de la deficiencia comprometiendo la formación de las palabras, la pronunciación, la formación de frases, la capacidad de desarrollar relaciones con los demás, porque esto no es solo el habla sino que... Lenguaje.
Enumerar conductas o síntomas tiene el peligro de verlas en nuestros hijos pero en otras patologías es por esto que no se puede encontrar que todos los síntomas calcen a la perfección ya que cada niño es único y su grado de dificultad es distinta en unos y en otros.
Las señales asociadas a sus dificultades lingüísticas pueden provocar problemas en la memoria secuencial de los acontecimientos (por ejemplo si ven una lamina con varios dibujos desordenados de un cuento no sabrán ordenarlos secuencialmente). Tendrán dificultades para integrar auditivamente la fonética, es decir sonido y letra escrita. El juego, como método recreativo, no esta programado en sus actividades. Les cuesta comprender las reglas de esos juegos simbólicos. ( por ejemplo "tu eres el papá y yo la mamá" o "si no tomas la pelota pierdes tu turno"). También pueden presentar diferentes grados de dificultades en la lectura/escritura y la relación pensamiento/lenguaje.
Aunque nos parezca que nuestro hijo no tiene ninguna intención de comunicarse con nosotros ni su entorno, es solo eso.. "nuestro parecer", por lo tanto debemos incluirlo siempre, saludarlo (aunque no conteste), invitarlo a jugar, caminar con el y mostrarle las hojas de los arboles, etc.
Si el niño escapa o elude una situación o a una persona nos esta tratando de decir "no me gusta" "es muy difícil" "no" "necesito una pausa". Mucho ojo con esto.
Si no puede decir "dámelo" o "yo lo quiero" lo mas probable es que haga una rabieta y llore.
En general los niños disfásicos son muy estructurados y obsesivos por lo que recomiendo no siempre darle la misma comida, vestirlo con el mismo pantalón, el mismo color, el mismo lugar para sentarse... La vida es dinámica y no sigue un patrón exacto, ellos deben lidiar con esos cambios. Por lo tanto si notamos que insiste en una determinada conducta no dudemos en cambiarlo ofreciéndole alternativas, negándolas (pacientemente) y siguiendo un habito de vida normal y cotidiano. Lo peor seria que para evitar la pataleta le propiciemos la conducta obsesiva.
Sumando lo anterior, lo mas notorio en nuestros hijos es el cambio de sus conductas en diferentes procesos o etapas en la que se encuentren. La frustración para poder darse a entender se traduce en pataletas, ataques de pánico, ira descontrolada, golpear a quien este cerca, llorar mucho, baja estima, síntomas de ansiedad e intranquilidad. En su conjunto afectara a su entorno mas cercano sea familia o colegio.
Debemos estar atentos a cambios en su conducta, estos siempre se deberán a algún episodio o situación en donde ellos no pudieron darse a entender.
