MIS SENTIMIENTOS EN EL COLEGIO...

     Quería entrar al colegio, se veía entretenido. Cuando fui a dar el examen de admision vi unas gallinas caminando curiosas por  el patio. Después supe que la gallina era del vecino y ella saltaba el cerco para que le dieramos comida. Mis compañeros de curso eran 6 y tuve una amiga. Ella un día le preguntó a mi mamá que enfermedad tenía yo pero ella le contestó que yo no tenía ninguna enfermedad contagiosa, lo que yo tenía era que me costaba hablar y entender algunas cosas. Ella fue mi amiga todo el primer año, luego se fue. Me quedaba en el colegio hasta la hora del almuerzo y después me pasaba a buscar el tio del transporte. En la casa mi mamá me revisaba la mochila y haciamos las tareas. Anotabamos todo en una pizarra. Tuve una profesora que fue muy cariñosa conmigo y le decia "mamá flor". Me costaba comprender rapido lo que mis compañeros aprendian con mas facilidad. Yo preguntaba varias veces y quedaba pensando. Me habían enseñado en la Escuela de Lenguaje que debia preguntar si no comprendia la materia.
     Durante esos años en el colegio, jugaba solo en el patio o buscaba amigos en otros cursos.Uno de ellos me invitó a su cumpleaños!! Un día un niño me tiró agua y quede entero mojado, le pegué y me retaron. Mi mamá algo supo porque encontró ropa mojada dentro de la mochila asi que fue a hablar con el niño pero él le pegó una patada en el pecho a mi mamá.
     Me gustaba ir al colegio y llevar mis utiles, no tenía malas notas y en Inglés me iba muy bien. También participaba en los actos del colegio pero lo que no me gustaba era que mis compañeros conversaban mucho en clases, en el recreo jugaban y no me invitaban. Me empecé a enojar por eso porque me acercaba a mi profesora y le daba a entender que yo queria estar ahí pero ella no me entendía y varias veces le pegué entonces la profesora me sacaba de clases y debia quedarme en el patio. Otras veces lloré porque mis compañeros tomaban un bus y se iban al Estadio para hacer Ed. Física. Una vez incluso me quise subir porque los veía entusiasmados pero me bajaron y quedé llorando entonces insulté a mi profesora.
     También me paso que perdi a mi hermana mayor en un terrible atropello. La notica salio en todos los diarios y en la television, nadie nos dijo nada en el colegio (era un colegio religioso) y la iglesia estaba llena, entre otras personas, de todo el colegio de mi hermano mayor aunque mi hermana no había estudiado ahí, ellos fueron para apoyarnos. No tengo rencor de ese colegio. Cuando mi mamá me retiró fuimos después a buscar mis papeles y utiles y solo nos despedimos de "mamá flor", le dije que estaba feliz porque me iba a un colegio en donde tendría amigos. La profesora se emocionó me abrazó y mi mamá le dio las gracias por haber sido la única persona que se nos acercó para saber del accidente y darnos el pésame.
     Me quedé en la casa mientras mis papás me buscaban colegio, vimos muchos porque el MINEDUC nos ayudó a buscar. A medida que pasaban los dias, sin que yo me diera cuenta, decía frases o lloraba con pena. En esas "frases" yo contaba algunas situaciones que yo había vivido en ese colegio y que mi mamá ignoraba por ejemplo que algunos alumnos habían preparado una obra de teatro  y cobraban una entrada para asi juntar dinero para su curso pero a mi no me permitieron salir al patio para ver la obra... Asi también de cuando me bajaron del bus, que trabajaba solo y no en grupo o que al tio del transporte siempre le pedían que me retirara antes y el se enojaba y les decía no.
     La busqueda de nuevo colegio no fue fácil. Estuve una semana en uno pero el director y la profesora cuando hablaron con nosotros nos dijeron que yo estaba muy dañado, que los niños cuando se me acercaban para invitarme a jugar o ayudarme yo respondia haciendo gestos de proteccion como si estuviera acostumbrado a recibir agresiones. Al final pase por varios, entonces decidieron que ese año no me enviarian a ningun colegio, que tendría profesora particular y que daría examenes libres.
     La profesora que iba a mi casa era muy dulce y ocupó mis libros del colegio para enseñarme y prepararme para el examen. Nos hicimos muy amigos. Iba día por medio, los días que la profesora no iba, mi mamá me enseñaba otras cosas. Tuvimos una rutina diaria de estudio, así di mi examen libre, aprobé los ramos y fui promovido a 5º Básico pero por recomendacion de mi profesora particular era mejor que repitiera.
    

EXPERIENCIA COLEGIO EN 3º y 4º BASICO

     Al entrar a 3º basico el curso tuvo un cambio de profesora. En la primera reunion dijo que tenía mucha experiencia con cursos numerosos y que tener un curso pequeño no era ningun problema. Eso si.... 3er año que la directora no dejaba que Pablo nuevamente no hiciera Ed. Física. Por lo cual hable con ella y me dijo que preferian que Pablo se fuera al medio día porque una jornada larga lo fatigaba y las veces que se había quedado por los talleres de pintura o expresion corporal, habían tenido dificultades a la hora del almuerzo.
Cuando le digo a la profesora que me parecía extraño porque la comida que le enviaba en el termo a él le gustaba y en la casa se la comía toda, ella responde...
     - ¡Pero es que a nadie le gusta la comida fría!
El almuerzo se lo enviaba en un termo, claro que yo no podía adivinar que la comida se le enfriaba en esas horas y él tampoco podía decir claramente que estaba fría entonces mostraba la comida a la profesora con cara de molestia. Lo que se solucionó cuando me dijeron que él podía calentarla en el microonda de la sala...y quedarse dos días a talleres.
     En las reuniones de apoderados yo escuchaba que los padres de los otros 6 niños hablaban que sus hijos se juntaban durante los fines de semana a jugar, en la semana o en algun cumpleaños. Y al hablar con Pablo el se quejaba enojado o molesto porque sus compañeros de curso compartían láminas de album, llevaban juguetes y hacían juegos en el patio pero él no participaba. La profesora jefe decía que Pablo caminaba alrededor del grupo mirandolos pero que no se integraba apesar que sus compañeros lo invitaban. Nuevamente explicar que la integracion social es dificil por las dificultades de comunicacion o de comprension de las reglas implicitas de juegos pero dado que el curso era pequeño, ella como profesora debía propiciar la integracion. Y eso lo podia constatar yo misma ya que al llegar en las mañanas los otros 6 niños se sentaban en el suelo a jugar con naipes u otros juguetes y Pablo se acercaba, los rodeaba, caminaba alrededor y ellos simplemente... lo ignoraban.  Como la parte academica aún no se veía afectada por una baja en las notas, los problemas radicaban principalmente en que Pablo empezó a estar con un estado de animo negativo, llegando a decirle garabatos a la profesora y me pidieron que lo llevara al neurologo para que lo medicaran y estuviera tranquilo en clases. Fui con la neurologa y me dijo que Pablo estaba con todos los sintomas de bullying (la verdad no pensé que fuera cierto) y me hizo un papel en donde decía que se estaba medicando, solo que quisimos probar a la profesora y no se los dimos. Al cabo de un mes hable nuevamente con la profesora jefe para saber si el medicamento estaba haciendo efecto en Pablo y me contesta, para mi asombro, que "ha mejorado notoriamente" !!
     El test psicometrico aplicado arrojó que estaba interferido por  las dificultades propias del lenguaje por ende para contestar las preguntas así que el colegio asumio que ese no era el colegio para él y que la psicopedagoga no podía nivelarlo (ellos le decían tutoria de avance) porque "el problema es otro".
     Al final del 3er año como siempre el colegio hizo un acto en donde cada curso hacia su presentacion. Al nuestro le toco hacer un baile pascuence y cual fue mi sorpresa al llegar al acto y darme cuenta que los padres habían vestidos a sus niños con los mismos trajes, collares y atuendos. Pablo quería actuar pero se enojo conmigo porque para él, yo no lo había vestido igual a los otros. Me apena recordar este hecho ya que no solo mi hijo notó la diferencia sino que yo misma me senti fuera del entorno de los padres...
    Al año siguiente la profesora siguio con el curso pero Pablo a pesar que quería ir al colegio, llegaba angustiado. Entonces lo acompañaba hasta la sala y me quedaba un rato afuera de la sala. Un día llegamos tarde, él entró y yo quedé afuera mirando por la ranura de la puerta. La profesora le ordenó sentarse en su banco pero él se le acercó para abrazarla y ella se quedo de pie con los brazos hacia abajo mientras Pablo le hacía gestos para que lo abrazara, siempre con los brazos abajo solo los levantó para tocarle los hombros y echarlo hacia atrás. Entonces veo que Pablo enojado y casi llorando levantó la mano para pegarle. Comenzó a llorar fuerte, enojado mas que con pena y la profesora al salir de la sala se encuentra conmigo y me dice que así es todos los días, Pablo llora y la agrede sin razón.
     Tuvimos varias conversaciones con la profesora para hacerle ver que su rechazo  afectaba a nuestro hijo, que si él la buscaba era para buscar protección o cariño y además que la poca o nula intención de integración de los otros niños en la sala y en el patio también lo estaban afectando. La profesora siempre se mantuvo con la idea que dada sus "condiciones diferentes" era difícil la inclusión a pesar que ella hacía esfuerzos por que esto no ocurriera. Comenzando el año escolar, Pablo empezó a llegar con basura dentro de su mochila, con pegamento en el pelo, con moretones en las piernas  y hasta con una mordedura de un brazo. Todo esto se lo hicimos ver a la profesora y tuvimos una reunión con la directora para que pusiera freno y atención a lo que ocurría en la sala, sobretodo en donde uno de los 6 niños en esa sala lo había mordido  o puesto pegamento en el pelo pero ambas decían que estando ahí no habían visto nada fuera de lo común..
La directora nos cito a ambos padres porque la situación se estaba tornando muy caótica. Casi dia por medio me llamaban a mi trabajo para que fuera a retirarlo porque lloraba mucho con la consecuencia de perder mi trabajo. Ella nos dijo que debíamos medicar a Pablo y llevarlo a un tratamiento acorde a sus dificultades ya que en años anteriores habían tenido niños disfásicos y que a medida que crecían se ponían peor llegando incluso a tocarse los genitales  en los recreos a la vista de todos. Me dio mucha pena que la directora nos dijera en tono de risa y no de preocupación el por qué a Pablo no lo invitaban a los cumpleaños, también nos dijo que a contar de 4to basico los niños salían del colegio para hacer Ed. Física al Estadio Nacional (al frente del colegio) pero dadas las características de Pablo, era peligroso que fuera al estadio ya que se podía "escapar". Como le insistimos en que ya era hora que debía asistir a una jornada completa entonces nos hizo un documentos que debíamos firmar para eximir de toda responsabilidad al colegio en caso que a nuestro hijo le ocurriera algo. Lógicamente no lo firmamos. También le hago saber a la directora que de tanto salir de mi trabajo lo perdí y me contesta...
- Bueno entonces dile a tu marido que te pague una nana pues y por ultimo si quieres que tu hijo tenga gimnasia lo puedes llevar a otro colegio.
     Los problemas siguieron y un día decidió la directora enviarme a Pablo de vuelta a casa con el tío del transporte sin siquiera llamarme para darme aviso. Otro día llegamos a clases y como de costumbre lo acompaño a la sala pero me cierran el paso la secretaria y otra mujer que nunca había visto. Me dicen que no podemos ingresar porque mi hijo esta suspendido. La razón: "Es que ayer lloró un montón". Saco la libreta de comunicaciones y les muestro que no hay ninguna comunicación informándome de por qué lloro ni menos que esta suspendido por llorar. Le pedí a la secretaria que la directora bajara para hablarme y darme alguna explicación pero me contestó que "no se siente bien".
     Cuento corto, me fui del colegio a la Provincial de Educación para hacer una denuncia y de paso retirar a mi hijo del colegio. El colegio fue investigado por el Mineduc por las irregularidades en varios aspectos, por la publicidad exhibida en la pagina web sobre la psicopedagoga que "nivelaba" a los niños con bajas nota (atendía niños con síndrome de rett, deficiencia mental, autismo, etc. que no se integraban en ningún curso), por las agresiones a mi hijo (con fotos), por las notas que aparecían ante el Mineduc por Ed. Física siendo que él nunca tuvo en todo ese tiempo. El colegio respondió ante mi denuncia diciendo que "este no es un colegio especial", "la madre recurrió a tratamientos alternativos que no lograron resultado", "las debilidades del alumno no fueron aceptadas por los padres", "el colegio cuenta con niños con ciertas dificultades en el aprendizaje pero cuentan con el apoyo permanente de la familia"...
     Esto ocurrió a principio del año escolar y los apoderados del curso estaban via email poniéndose de acuerdo sobre algunos asuntos como las cuotas que debíamos pagar para hacerles a los niños alguna actividad para fin de año, así que aproveché para decirles que yo ya no pertenecía al colegio, que había retirado a mi hijo (no les explique los motivos), les di las gracias a todos y me despedí. Como el email era colectivo, entré varias veces... ¿Podrán creer que los padres siguieron enviando email sobre sus cosas del curso y NADIE siquiera me respondió?

INGRESO AL COLEGIO 1º y 2º BASICO...

     Durante los dos años que estuvo yendo mi hijo a Jardin Infantil (normal), Escuela de Lenguaje y Terapia Ocupacional fueron muy buenos no solo para él sino tambien para la familia. Se había adaptado a rutinas y hábitos propios de asistir a clases, comenzó a compartir con sus pares en juegos de patio y dentro de la sala. Si bien tenia un vocabulario muy pobre respecto a su edad, logró expresarce con palabras u oraciones simples y cortas. Para mi, lo mas trascendental era que él en ese tiempo había logrado salir del ensimismamiento en el que estaba, se podia "conectar" con los demás, es decir si le preguntábamos o hablábamos con él, era capaz de "prestarnos atencion"y responder.
     Si bien los mas cercanos podiamos percatarnos de estos pequeños o grandes logros, se nos venía una nueva etapa que comenzó con la búsqueda de colegio. En la Escuela de Lenguaje nos dieron una charla al término del año en donde, entre otras cosas, nos dieron un listado de los colegios que tenían Proyectos de Integración o colegios que los mismos padres recomendaban por experiencia propia. En base a esto fuimos con Pablo a esos colegios.
     La primera dificultad que encontramos fue que los colegios que contaban con Proyectos de Integracion eran colegios con una gran demanda, con una gran cantidad de alumnos por sala. Puntos a favor... eran gratis o subvencionados. Pablo necesitaba una sala con pocos niños para que el profesor pudiera tener un mayor control y atencion sobre él. Los colegios que cumplian ese requisito eran todos particulares que no tenian Proyecto de Integracion.
     Los fuimos a ver todos, algunos Pablo ni siquiera quiso entrar, en otros se negó a dar las pruebas de admision y al final llegamos a un colegio muy pequeño, con muchos arboles y plantas en el patio, era como una casa grande llena de lugares entretenidos en el patio y le gustó. Dio su examen de admision y quedó matriculado. ¡¡Estabamos felices!! Les llevé todos los papeles de neurologo y escuela de lenguaje para que estuvieran al tanto de la disfasia de Pablo, además en la pagina web del colegio se podia leer que contaban con una psicopedagoga la cual atendía a los alumnos que tenían dificultades. Estos alumnos eran atendidos en el mismo colegio y segun nos dijo la propia directora, "ella los nivela hasta que esten a la par con su curso". Fantástico pense pero el tiempo me diria que no hay que fiarse de todas las promesas que anuncian en sus paginas web los colegios con tal de matricular un niño...
     Pablo estuvo durante 4 años ahí. Su curso era de 7 alumnos, contandolo a él, la mayoria venían de kinder y se conocian. Los niños tenían jornada completa, es decir almorzaban ahí y durante la tarde tenían Educacion Fsica y diversos talleres. Lo primero que a Pablo no se le permitió hacer fue Ed. Física y el argumento fue que durante las clases Pablo jugaba y no acataba las órdenes o simplemente deambulaba por el patio entre las plantas. Nuestro argumento dado consistía en que él no había tenido nunca clases formales de Ed. Física, para él salir al patio era para jugar y debía aprender que esta era una clase mas. Solo se nos permitió que Pablo se quedara dos dias en la tarde a talleres que podia ser pintura, baile, yoga, etc.Ese año la profesora coloco en su informe final  que debía trabajar las emociones negativas como el mal humor o superar la frustracion, también "dejar de lado su egocentrismo porque no expresa bien sus emociones, no hace silencio, habla solo y ademas no mira cuando le hablan". En lo academico no tenía dificultades porque aprendía dentro de lo esperado eso si con esfuerzo pero él era constante y se mostraba con ganas de aprender.
     El segundo año, tampoco la directora permitio que hiciera Ed. Física ya que en una de las clases el se había "escapado". El escape había consistido en salir del grupo e irse a un patio con pasto contiguo al lugar donde trabajaban, separados por una reja de madera bajita por lo que el profesor no le perdía la vista. En fin, no le permitio quedarse la jornada escolar completa y el transporte escolar nuevamente lo debía retirar al medio día. Esto me traía dificultades en el trabajo porque la empresa que había formado años atras la había disuelto y tuve que buscar un empleo de medio dia.
     La profesora que tuvo este ultimo año, fue muy buena, cariñosa y preocupada por las dificultades emocionales que presentaba mi hijo. Tuvimos muchas reuniones para que lograra entender cual era el trastorno disfasico, en que consistia y cómo ella lo podia ayudar pero en un momento me pidieron que le hiciera un Test Psicométrico esto es porque la directora del colegio suponia que el problema de Pablo radicaba principalmente en una deficiencia intelectual que yo no lograba asumir, disfrazandola de un trastorno del lenguaje.